MEJORANDO EL MODO DE ACTUACIÓN DE LOS DOCENTES DE INGLÉS EN SECUNDARIA BÁSICA

Hidalgo Alfonso Quintanilla Rodríguez; Ernesto Reinel Méndez  Rodríguez; Aimé Mencías Pentón

Hidalgo Alfonso Quintanilla Rodríguez Universidad de Ciencias Pedagógicas “Capitán Silverio Blanco Núñez”, Sancti Spíritus.
Ernesto Reinel Méndez Rodríguez Universidad de Ciencias Pedagógicas “Capitán Silverio Blanco Núñez”, Sancti Spíritus.
Aimé Mencías Pentón Universidad de Ciencias Pedagógicas “Capitán Silverio Blanco Núñez”, Sancti Spíritus.

Palabras clave: modo de actuación, video clase, desempeño profesional, medios de enseñanza, secundaria básica, enseñanza audiovisual, inglés, medios audiovisuales

Resumen

En el presente artículo los autores analizan el modo de actuación del docente de inglés de Secundaria Básica en el uso de la video clase como medio de enseñanza. Se ofrecen recomendaciones derivadas de las experiencias de los autores en la que se logró un aprendizaje desarrollador. Las acciones propuestas pretenden guiar el desempeño del docente, teniendo en cuenta aspectos que por su importancia amplían las habilidades requeridas específicas del inglés en los estudiantes.

Biografía del autor/a

Hidalgo Alfonso Quintanilla Rodríguez, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Capitán Silverio Blanco Núñez”, Sancti Spíritus.

Licenciado en Educación. Asistente

Ernesto Reinel Méndez Rodríguez, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Capitán Silverio Blanco Núñez”, Sancti Spíritus.

Máster en Ciencias. Instructor

Aimé Mencías Pentón, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Capitán Silverio Blanco Núñez”, Sancti Spíritus.

Máster en Ciencias. Asistente.