Abrueu González, A. M., Betancourt Rodríguez, G. M., & González Águila, Ángel R. (2015). LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA: SUSTENTO DEL APRENDIZAJE DE LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA. Pedagogía Y Sociedad, 16(38), 70–78. Recuperado a partir de https://revistas.uniss.edu.cu/index.php/pedagogia-y-sociedad/article/view/217