El desarrollo de la cultura científica en el contexto pedagógico: una aproximación teórica/The development of scientific culture in the pedagogical context: a theoretical approach
Resumen
Dada su contribución a la formación de ciudadanos competentes que actúen reflexivamente en una sociedad marcada por los crecientes cambios científicos y tecnológicos, la educación científica es un tema de interés para las organizaciones internacionales, los gobiernos, los directivos de los sistemas educativos; así como para los investigadores y docentes. Es por ello que este artículo tiene como objetivo exponer los elementos teóricos y metodológicos que fundamentan el desarrollo de la cultura científica en el contexto pedagógico. Para su realización se utilizaron métodos teóricos y empíricos; de los primeros, el histórico lógico, el analítico- sintético y el inductivo- deductivo con el fin de hacer generalizaciones en torno a la temática. De los segundos, el análisis documental para interpretar las aspiraciones y exigencias metodológicas de los documentos rectores vigentes. Su principal resultado lo constituyen las ideas teóricas y metodológicas que se derivaron de la revisión bibliográfica realizada; las cuáles deben guiar el desarrollo de una cultura científica en la práctica pedagógica, las que se han organizado de la forma siguiente: la cultura científica y su importancia; la educación científica como vía para el desarrollo de la cultura científica y, por último, el desarrollo de la cultura científica en el contexto pedagógico.
Palabras clave: ciencia; cultura científica; educación; pedagógico; tecnología
ABSTRACT
Given its contribution to the formation of competent citizens who act reflexively in a society marked by growing scientific and technological changes, scientific education is a topic of interest today for international organizations, governments, and managers of educational systems; as well as for researchers and teachers. That is why this article aims to expose the theoretical and methodological elements that support the development of scientific culture in the pedagogical context. To carry it out, theoretical and empirical methods were used; on the former, the historical-logical, the analytical-synthetic and the inductive-deductive in order to make generalizations around the topic. On the latter, documentary analysis was used to interpret the aspirations and methodological demands of the current governing documents. Its main result is the theoretical and methodological ideas that were derived from the carried out bibliographic review ; which should guide the development of a scientific culture in pedagogical practice and have been organized as follows: scientific culture and its importance; scientific education as a pathway for the development of scientific culture and finally, the development of scientific culture in the pedagogical context.
Keywords: culture; education; pedagogical; science; scientific; technology
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