Propuesta de integración de herramientas digitales para fortalecer la motivación y aprendizaje en estudiantes preuniversitarios/Integrating digital tools proposal to strengthen motivation and learning in pre-university students

Resumen

Introducción: Las herramientas digitales ofrecen una oportunidad clave para motivar el aprendizaje cuando se usan de forma intencional y alineada con objetivos educativos, impactando positivamente en la motivación intrínseca y extrínseca de los estudiantes. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos como la brecha digital y el diseño de estrategias pedagógicas efectivas.

Objetivo: Diseñar una propuesta de integración de herramientas digitales para el fortalecimiento de la motivación y el aprendizaje en estudiantes preuniversitarios, a partir de la identificación de herramientas viables y el diagnóstico de necesidades en el contexto cubano.

Métodos: Se realizó un estudio de caso con enfoque mixto. Se aplicaron métodos teóricos (histórico-lógico, analítico-sintético y la modelación) y empíricos (observación participante, entrevistas a docentes y encuesta a 35 estudiantes). La encuesta permitió evaluar la percepción de los estudiantes sobre los métodos empleados.

Resultados: Los resultados indican que el uso de herramientas digitales incrementa significativamente la motivación y el compromiso de los estudiantes. También se observó una mejora en la retención de conocimientos y en la participación activa en clase.

Conclusiones: Las herramientas digitales son efectivas para fomentar la interactividad, personalización y desarrollo de habilidades esenciales, transformando la experiencia educativa en un proceso más dinámico, inclusivo y alineado con las demandas del siglo XXI.

Palabras clave: aprendizaje; digitalización; motivación; tecnología educacional

ABSTRACT

Introduction: Digital tools offer a key opportunity to motivate learning when they are used intentionally and aligned with educational objectives, positively impacting on students' intrinsic and extrinsic motivation. However, their implementation faces challenges such as the digital gaps and the design of effective pedagogical strategies.

Objective: To design an integrating digital tools proposal to strengthen motivation and learning in pre-university students based on the identification of viable tools and a needs assessment within the Cuban context.

Methods: A case study with a mixed-methods approach was conducted. Theoretical methods (historical-logical, analytical-synthetic, and modeling) and empirical methods (participant observation, teacher interviews, and a survey of 35 students) were employed. The survey permitted to assess the students' perceptions about the used methods.

Results: The results indicate that the use of digital tools significantly increases students’ motivation and engagement. An improvement in knowledge retention and active class participation was also observed.

Conclusion: Digital tools are effective for fostering interactivity, personalization, and the development of essential skills, transforming the educational experience into a process that is more dynamic, inclusive, and aligned with the demands of the 21st century.

Keywords: digital tools; educational technology; learning; motivation