EL PENSAMIENTO LÓGICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA FILOSOFIA MARXISTA LENINISTA / OF LOGICAL THOUGHT IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF THE MARXIST-LENINIST PHILOSOPHY

Resumen

Introducción: En los momentos actuales el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Filosofía Marxista Leninista en la Educación Superior y principalmente en el desarrollo del pensamiento lógico que desde sus particularidades, permite a los estudiantes integrar y generalizar sus puntos de vista acerca de cualidades básicas de ese pensamiento que están presentes en la actividad profesional: la reflexión y la criticidad.

Objetivo: Exponer actividades docentes que contribuyan al desarrollo del pensamiento lógico para la definición de conceptos en los estudiantes de la carrera Marxismo-Leninismo e Historia desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Filosofía Marxista-Leninista I.

Metodología: Tiene un enfoque cuantitativo. Se aplicaron varios métodos de investigación, en este caso el análisis de documentos, la guía de observación científica y la encuesta para corroborar fortalezas y debilidades. Para el levantamiento de la información se utilizó un pretest y postest, que permitieron hacer una comparación entre el antes y el después de la aplicación de la propuesta de intervención.

Resultados: Los principales resultados demostraron que los estudiantes tienen un nivel bajo de desarrollo del pensamiento lógico, insuficiente tratamiento en la enseñanza de la estructura del pensamiento teniendo en cuenta las operaciones lógicas que lo caracterizan.

Conclusiones: Se puede afirmar que las actividades docentes son una herramienta útil para fortalecer el desarrollo del pensamiento lógico, ya que, contribuye aumentar el dominio de estos conocimientos, la definición de conceptos y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Filosofía Marxista Leninista I.