Las fuentes del conocimiento histórico contemporáneo. Potencialidades de los textos periodísticos/The sources of contemporary historical knowledge. Potentialities of journalistic texts
Resumen
Introducción: El artículo analiza las fuentes del conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia y las potencialidades de los textos periodísticos.
Objetivo: Exponer las potencialidades de los textos periodísticos como fuente del conocimiento histórico.
Métodos: Se siguió una metodología esencialmente cualitativa, donde se emplearon los métodos teóricos análisis-síntesis e inductivo-deductivo y los empíricos: Revisión de documentos, sistematización de experiencias, encuesta y entrevista.
Resultados: El resultado presentado se basó en la sistematización de los presupuestos teóricos sobre las fuentes del conocimiento histórico contemporáneo y en específico las potencialidades de los textos periodísticos.
Conclusiones: El análisis realizado permitió enriquecer los criterios incluidos inicialmente por los autores del artículo y permite a los profesores el empleo de las fuentes del conocimiento histórico y las potencialidades de los textos periodísticos.
Palabras clave: enseñanza de la historia; periódico; prensa local; proceso de aprendizaje
ABSTRACT
Introduction: The article analyzes the sources of knowledge in the teaching-learning process of History and the potentialities of journalistic texts.
Objective: To expose the potentialities of journalistic texts as a source of historical knowledge.
Methods: An essentially qualitative methodology was followed, where theoretical methods (analysis-synthesis and inductive-deductive) and empirical methods (document review, systematization of experiences, survey and interview) were used.
Results: The result presented was based on the systematization of theoretical assumptions about the sources of contemporary historical knowledge and specifically the potentialities of journalistic texts.
Conclusions: The analysis carried out enabled enriching the criteria initially included by the authors of the article and allows teachers to use the sources of historical knowledge and the potentialities of journalistic texts.
Keywords: history education; learning process; local press; newspapers
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