Actividades sobre la enseñanza-aprendizaje del salto de longitud en escolares con discapacidad intelectual moderada

Resumen

Introducción: El proceso de enseñanza-aprendizaje  de  la ejecución técnica del salto de longitud, en los educandos con discapacidad intelectual moderada, en la iniciación deportiva escolar, requiere del docente, conocimientos didácticos, filosóficos, psicológicos Vigotskyanos, para lograr actividades desarrolladoras. El artículo   responde al proyecto Grupo de (Estudio de Iniciación Deportiva de Santi Spíritus [GEIDESS], 2019).

Objetivo: Diseñar  una propuesta de ejercicios y juegos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ejecución técnica del salto de longitud en la iniciación deportiva en escolares de sexto grado de esta enseñanza  para lograr una formación   integral.

Métodos: Se utilizaron métodos teóricos: el analítico-sintético, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: el análisis documental, la observación científica, el método experimental pedagógico, el criterio de especialistas y la triangulación pedagógica; dentro del estadístico-matemático: el cálculo porcentual.

Resultados: Se evidenció como fortaleza que los estudiantes poseen una motivación adecuada para ejecutar el salto de longitud en el  proceso citado, y las debilidades consisten en que los profesores no  diseñan ejercicios y juegos para potenciar sus habilidades.

Conclusiones: Los resultados ofrecen solución al problema, en lo teórico y práctico, mediante el diseño de ejercicios y juegos sobre esta enseñanza- para lograr una formación integral, como debilidades se reflejan que los profesores no  diseñan  actividades para potenciar esta técnica.