La gestión de la orientación profesional y sus tendencias/Vocational guidance management and its trends
Palabras clave:
gestión; gestión de la orientación; orientación profesional; recursos financieros para la orientación.Resumen
El presente artículo ofrece un análisis de la gestión de la orientación profesional (OP), tema que no consta de forma explícita en la literatura. A partir del estudio es posible hacer inferencias que apuntan a que la gestión de la orientación posea una tendencia macro que involucra el marco regulatorio legal, la organización estructural y funcional, los soportes financieros, los recursos humanos y materiales destinados con estos fines, y los destinatarios. Se devela cómo no se muestran por igual en todos los contextos; la legislación ofrece especificaciones señalando los tipos de servicios que deben ser prestados y sus destinatarios. Los recursos humanos, y la organización estructural y funcional corrobora la heterogeneidad de estos servicios en cuanto a denominación, estructura, organización y recursos personales. Los soportes financieros provenientes de las universidades y también de los gobiernos potencian el desarrollo de las actividades de OP. La tendencia micro aboga por ayudar al individuo a construir la carrera profesional, dotar a las personas de estrategias para responder a acontecimientos previstos o imprevistos en su vida. La articulación de estos elementos garantiza la continuidad entre educación, formación y empleo.
ABSTRACT
This article offers an analysis of vocational guidance (VG) management, a topic not explicitly covered by literature. From the study, it is possible to make inferences that suggest that guidance management has a macro trend involving the legal regulatory framework, the structural and functional organization, the financial support, the human and material resources allocated for these purposes, and the recipients. It reveals how they do not appear equally in all contexts; the legislation offers specifications indicating the types of services to be provided and their recipients. The human resources and the structural and functional organization corroborate the heterogeneity of these services in terms of denomination, structure, organization and personal resources. Financial support from universities and also from governments enhances the development of VG activities. The micro trend advocates helping the individual to build a professional career, providing people with strategies to respond to foreseen or unforeseen events in their life. The articulation of these elements guarantees continuity between education, training and employment.
Keywords: financial resources for guidance; guidance management; management; vocational guidance.
Descargas
Citas
Alcántara Gómez, A. y Blanca Pérez, B. (2017). F. P. Orienta .Guía para la Orientación profesional y el profesorado. https://docplayer.es/69703807-Fporienta-guia-para-la-orientacion-profesional-y-el-profesorado-autores-alfonso-alcantara-gomez-beatriz-blanca-perez.html
Álvarez Rojo, V. (1994). Orientación educativa y acción orientadora. EOS- Instituto de Orientación Psicológica asociados. https://www.casadellibro.com/libro-orientacion-educativa-y-accion-orientadora/9788485851546/779541
Álvarez Rojo, V. (2001). La Orientación en los centros universitarios como indicador de calidad. Universidad de Sevilla. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=963197
Ávila Castellanos, D. D. (2016). Familia y grupos de pares: otros protagonistas en la orientación profesional de los estudiantes de la Enseñanza Media Superior cubana. Revista Iberoamericana de Educación, 71(1), 133-156. https://rieoei.org/RIE/article/download
Alvero Francés, F. (1999). Gestión. Cervantes. Diccionario manual de la lengua española. T. II. Editorial Pueblo y Educación.
Barrera Cabrera, I., Cueto Marín, R. y Reyes Torres, A. (2018). La orientación profesional pedagógica con enfoque grupal, la Educación Superior Pedagógica. Varona, (63), 1-11. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360657459021
Bezanson, L. & Kellet, R. (2001). Integrating career information and guid at local servicest a local level. For the Canadian Career Development. Foundation (CCDF).
Carpio Camacho, A. y Guerra Rubio, L. M. (2007). La Orientación Profesional de los Alumnos que ingresan a la Educación Superior. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 8(2), 11–24. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902007000200003
Carpio Camacho, A., Echevarría Gómez, M. C., Romero Romero, O. y Páez Martin, M.C. (2019). La orientación educativa; garantía a la continuidad de estudios y apoyo de la universidad al nuevo modelo económico cubano. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, política y valores, VII (1). https://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/1600
Climent Rodríguez, J. A. y Navarro Abal, Y. (2016). Nuevos retos en orientación laboral: de itinerarios personales de inserción a la construcción de marcas profesionales. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 27(2), 126-133. https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/17148
Crespo Cancio, R., Santamaría Cuesta, D. y Hernández González, I. (2021). La orientación profesional vocacional pedagógica y las tecnologías educativas en la Educación Superior Cubana. Conrado, 17(80), 68-77. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v17n80/1990-8644-rc-17-80-68.pdf
Collazo, B. (2006). Intervención integradora en el curso de los promotores tutoriales. [Archivo en PDF]. Universidad de la Habana.
Cueto Marín, R. N, Barrera Cabrera, I. y Vilaú Jiménez, E. (2016). La orientación profesional vocacional con enfoque multifactorial para el ingreso a carreras pedagógicas [Proyecto, Universidad Pinar del Rio].
Decreto No. 63 del 80 del Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros sobre Formación Vocacional y Orientación Profesional. (1980). Ministerio de Educación
Decreto No. 364. De la formación y desarrollo de la fuerza de trabajo Calificada. (2020). Gaceta oficial de la República de Cuba, (77). https://www.mined.gob.cu/wp-content/uploads/2020/02/GOC-2020-O10.pdf
Del Pino Calderón, J. y Recarey. (2011) La orientación educacional y la facilitación del desarrollo desde el rol profesional del maestro. En Orientación educativa. Parte II. (pp. 71-100). Editorial Pueblo y Educación.
Díaz-Canel Bermúdez, M. M. y Delgado Fernández, M. (2021). Gestión del gobierno orientado a la innovación: Contexto y caracterización del Modelo. Revista Universidad y Sociedad, 13(1), 6-16. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1892
Díaz-Canel Bermúdez, M. M. y Núñez Jover, M. (2020). Gestión gubernamental y ciencia cubana en el enfrentamiento a la Covid-19. Anales de la Academia de Ciencias de Cuba, 10(2). https://revistaccuba.sld.cu/index.php/revacc/article/view/881/893
Domínguez Cruz, M. (2011). Programa de capacitación para perfeccionar la Gestión de orientación educativa, en la Filial Universitaria de Salud de Cabaiguán [Tesis de maestría, Filial Universitaria de Salud, Cabaiguán].
Gallego, M. J. (2000). Tecnología Educativa. Análisis y prácticas sobre medios de comunicación y nuevas tecnologías. Universidad de Granada.
González Maura, V. (2004). La orientación profesional y curriculum universitario. Una estrategia educativa para el desarrollo profesional responsable. Laertes.
González Maura, V. (2013). La orientación profesional en la educación superior. Reflexiones y experiencias desde el enfoque histórico-cultural del desarrollo humano. Revista Cubana de Psicología, 20(3), 260-268. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v20n3/12.pdf
Greenhaus, J. H. y Callanan, G. A. (1994). Career management. Harcourt Brace College Pb.
Lei de Bases do Sistema de Educacão, 13/01. (2001). Asamblea Nacional de la República de Angola. https://www.unicef.org/angola/sites/unicef.org.angola/files/2018-06/Lei%2013_01_Lei%20de%20Bases%20do%20Sistema%20de%20Educacao%20de%20Angola%202001.pdf
Llanes Ordoñez, J., Figuera Gazo, P. y Torrado Fonseca, M. (2017). Desarrollo de la Empleabilidad y Gestión personal de la carrera de graduados en Revista Española de Orientación Psicopedagogía, 28(2), 46-60. https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20118
Manzanares Moya, A. (2013). Sistemas Integrados de Orientación. Una Propuesta para la articulación de estructuras y servicios a nivel local. Revista Española de Orientación Profesional, 24(1), 62-77. https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/11271
Manzanares Moya, A. y Sanz López, C. (2018). Orientación profesional, fundamentos y estrategias. Universidad de Castilla.
Melo Silva, L. L., Pacheco Lassance, M. C. y Penna Soares, D. H. (2004). A orientacâo profissional no contexto da educacâo e trabalho. Revista Brasileira de Orientacâo Profissional, 5(2), 31-52. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbop/v5n2/v5n2a05.pdf
Moler, J. Soleno, R. Soto, F. y Montufar, J. (2007).Gestión Educativa Estratégica. Ideas litográficas.
Oliveira, T. B. (2005). Gestão de Carreiras. Seminário de Investigação. Universidade do Minho.
Orientación Profesional y Políticas Públicas: cómo Acortar Distancias. (2004). Organización para la cooperación y el desarrollo económicos (OSDE). http://librodigital.sangregorio.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11472#zone_exemplaires
Red Europea sobre Políticas de Orientación a lo largo de la vida (ELGPN). (2011). Políticas de Orientación a lo largo de la vida. “Una tarea en marcha. Informe sobre el trabajo de la Red Europea sobre Políticas de orientación a lo largo de la Vida (ELGPN), 2009-2010. Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación.
Repetto Puig, J. (1994). La orientación en las diferentes comunidades autónomas. En E. Repetto. Orientación educativa e intervención Psicopedagógica. (1994) Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Resolución Ministerial 93/82 sobre la Metodología de las actividades de Formación Vocacional y Orientación Profesional. (1982). Ministerio de Educación.
Resolución Ministerial 85/83 sobre as formas y vías de utilización de los medios de difusión masiva en la actividad der Formación Vocacional y Orientación Profesional. (1983). Ministerio de Educación.
Resolución Ministerial 90 el trabajo de Formación Vocacional y Orientación Profesional del Mined donde se enfatiza en el trabajo de divulgación, en el buró de información, visitas vocacionales, círculos de interés y otros. (1990). Ministerio de Educación.
Resolución Ministerial 170/2000: Actividades de FVOP que se deben instrumentar en todas las escuelas y palacios de pioneros. (2000). Ministerio de Educación.
Resolución Ministerial 177/2007 sobre formación vocacional y orientación profesional. (2007). Ministerio de Educación.
Resolución Ministerial 115/2009 plantean las precisiones para el cumplimiento de los objetivos de potenciar la formación vocacional y orientación profesional. (2009). Ministerio de Educación.
Resolución Ministerial No. 150/2010 sobre El trabajo metodológico tiene como contenido fundamental la preparación de los directivos, funcionarios y docentes para lograr la integralidad del proceso educativo. (2010). Ministerio de Educación.
Rodríguez Moreno, M. L. (2002). Hacia una nueva orientación universitaria. Modelos integrados de orientación curricular y construcción del proyecto profesional. Ediciones Universidad de Barcelona.
Sánchez García, M. F., Guillamón Fernández, J. R., Ferrer Sama, P., Villalba Vilchez, E. Martín Cuadrado, A. M., y Pérez González, J. C. (2008). Situación actual de los servicios de orientación universitaria: estudio descriptivo. Revista de Educación, (345), 329-352. https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2008/re345/re345-14.html
Simón, B. O. (2002). La orientación profesional en la enseñanza media superior hacia la ingeniería civil. Diagnóstico [Trabajo de Investigación].
Simões André, J. A. y André Neto, L. (2015). La orientación profesional en la formación de profesores de nivel medio. Una visión actual en Angola. EduSol, 15(52), 46-60. https://www.redalyc.org/pdf/4757/475747193005.pdf
Suárez Lantarón, B. (2013). Servicios de Orientación profesional universitarios: estudio descriptivo. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 11(2), 27-42. https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5565
Tchitawe Savilombo, A. (2016). La labor de orientación profesional del profesor de la carrera de ciencias de la educación, opción psicología, en la escuela superior pedagógica de bié- república de Angola [Tesis doctoral,] https://descubridor.uni.edu.ni/Record/ELB91022/Details
Watts, A. G. y Kidd, J. M. (2000). Guidance in the United Kingdom: Past, present and future. British Journal of Guidance & Counseling, 28(4), 485-502. https://www.researchgate.net/publication/242094379_Guidance_in_the_United_Kingdom_Past_present_and_future
Publicado
Versiones
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Nolvys Caridad Torres Guevara, Adilen Carpio Camacho
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
_(Custom).jpg)
