LA EVALUACIÓN FRECUENTE, DESDE LA UNIDAD DE LA INSTRUCCIÓN Y LA EDUCACIÓN

Resumen

En el artículo se abordan elementos teóricos y metodológicos acerca de cómo proceder los docentes de las Universidades de Ciencias Pedagógicas, en el diseño de instrumentos que permitan la evaluación frecuente, de manera que respondan a la unidad de la instrucción y la educación, a partir de considerar su importancia en la
dirección del proceso de enseñanza – aprendizaje, en función de los objetivos propuestos. Los principales métodos utilizados fueron el analítico-sintético, la
observación y le entrevista, los cuales proporcionaron como resultados más significativos la detección de potencialidades y limitaciones en el desempeño
profesional de los sujetos que imparten asignaturas relacionadas con la disciplina
Fundamentos Pedagógicos de la Educación.