La Educación Física Adaptada para el desarrollo humano desde la sistematización de saberes acumulados/Physical Education Adapted for human development from the systematization of accumulated knowledge

Isis Quintana Ibarra; Joel Ernesto  de la Paz Ávila

Autores/as

Isis Quintana Ibarra Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez". Sancti Spíritus, Cuba.
Joel Ernesto de la Paz Ávila Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez". Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-6748-3543

Resumen

El trabajo que se presenta tiene como objetivo sistematizar sobre la Educación Física Adaptada para el desarrollo humano a partir de saberes acumulados y se realiza tomando como referente los expositores, ideas y aportes más relevantes que abordan la temática, de manera que dé respuesta al resultado científico previsto para el año 2022 del proyecto: La Educación Física, el Deporte y la Recreación para el desarrollo humano, desde los procesos sustantivos de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. Una vez realizado el estudio se pudo concluir que la articulación de los saberes acumulados sobre el tema permitió sistematizara cerca de sus conceptos, principios, fines, criterios, premisas, valores y contextos; además, en el propio ejercicio se identificaron saberes esenciales relacionados con la EFA para el desarrollo humano, lo cual genera nuevos conocimientos a comunicar y compartir con otras personas y organizaciones.

Palabras clave: desarrollo humano; educación especial; educación física; educación inclusiva

ABSTRACT

This paper aims to systematize Adapted Physical Education for human development based on accumulated knowledge. It is carried out taking as a reference the most relevant expositors, ideas and contributions that address the subject to respond to the scientific result expected for the year 2022 of the project: Physical Education, Sport and Recreation for human development, from the substantive processes of the University of Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. Once the study was carried out, it could be concluded that the articulation of the accumulated knowledge on the subject allowed systematizing about its concepts, principles, purposes, criteria, premises, values and contexts. In addition, in the exercise of systematization, essential knowledge about APE for human development has been identified, which generates new knowledge to be communicated and shared with other people and organizations.

Keywords: human development; special education; physical education; inclusive education

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Biografía del autor/a

Isis Quintana Ibarra, Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez". Sancti Spíritus, Cuba.

Licenciada en Cultura Física. Máster en Actividad Física en la Comunidad. Profesor Auxiliar.

Joel Ernesto de la Paz Ávila, Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez". Sancti Spíritus, Cuba.

Licenciado en Cultura Física. Máster en Ciencias de la Educación. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular.

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