Metodología para el aprendizaje, por competencias, de estudiantes de Física-Matemática/Methodology for competency-based learning of Physics-Mathematics students
Abstract
Introduction: This article deals with the design of a methodology for competency-based learning of Physics-Mathematics equations.
Objective: Aims to propose a methodology for learning by competencies, which can be adapted to any area of knowledge, in an interdisciplinary manner.
Methods: We worked under an interpretative paradigm, a mixed approach with a predominantly qualitative approach, with a sample of seventy-five students, six teachers and a Mathematical Physics career coordinator. The instruments for data collection were interviews with teachers and academic authorities, semi-structured questionnaire and focus group with students, classroom observation guide and documentary review.
Results: The results lead to the conclusion that the implementation of competency-based learning methods is very useful in teaching and has achieved satisfactory results both in the acquisition of knowledge and skills.
Conclusion: The study evidences the need to implement a Methodology for Competency-Based Learning of Mathematical Physics Equations. In addition, it highlights the importance of strengthening the use of technological resources by teachers and the value of competency-based learning methods to improve teaching and learning in this area.
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