EL ROL DIRECTIVO COMO PROMOTOR DEL APRENDIZAJE INFORMAL DEL PROFESORADO/THE ROLE OF PRINCIPAL AS THE PROMOTER OF THE INFORMAL LEARNING OF TEACHING STAFF

Resumen

La presente aportación realiza una revisión bibliográfica sobre el rol del directivo en la generación y promoción del aprendizaje informal del profesorado en los centros escolares. Mediante un proceso de búsquedas sucesivas y contrastaciones múltiples, se han analizado más de 50 documentos nacionales e internacionales, de acuerdo con los tópicos contenidos en el tema de estudio. La revisión bibliográfica realizada, evidencia la existencia de numerosas y recientes investigaciones que, por un lado, constatan la transcendencia de los aprendizajes informales para la mejora de la actuación del profesorado y, por otro lado, identifican al directivo como máximo responsable del éxito de estos aprendizajes. No obstante, y más allá de la panorámica ofrecida se valora la necesidad de crear una estrategia directiva orientada al desarrollo e integración del aprendizaje informal del profesorado como parte del propio aprendizaje organizado. Los documentos analizados provienen de las bases de datos ERIC y de las actas de los Congresos EDO de 2010, 2012, 2014, 2016 y 2018.